如何把个人理想融入时代大局、在岗位实干中走好成长之路，是每一名青年干部必须作答的课题。选调到省人大机关以来，我在学中干、在干中学，业余时间重读《实践论》《矛盾论》等哲学经典，回望自身从农大学子到基层选调生、再到省直机关干部的成长经历，深刻体会到：青年成长成才的过程，本质上是遵循唯物辩证法、坚持知行合一的过程。自己一路走来，正是在实践、认识、再实践、再认识的螺旋式上升中，一步步完成了身份与思想的双重蝶变。

从农大到农村 感性认识的迷茫与扎根

校园六年求学时光，我在实验室潜心研学、在文献中梳理规律，师长与书本传授的间接经验，曾是我应对问题的固有思路。我秉持校训“解民生之多艰”的价值追求奔赴基层，却在基层琐碎繁杂的具体事务与特殊情形中屡屡受阻：图纸上完美的灌溉设计，难以适配田间渠系年久失修的客观条件；书本里系统完备的农业理论，难以消解农户“怕风险、不敢试”的主观顾虑。

初到农村，本领恐慌萦绕心头，学生时代的工科惯性思维遭遇现实冲击——我真切认识到，基层工作并非能用单一公式或定理概括的变量模型，而是群众诉求、客观条件、多重矛盾交织的复杂课题。农科院校扎根土地的教育底色，促使我快速摆正心态。《实践论》深刻指出：“知识的问题是一个科学问题，来不得半点的虚伪和骄傲，决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。”读懂基层必先融入基层，唯有褪去书生稚气、破除思维定势，把身子沉下去、把心思扎进去，才能真正摸清基层实情、读懂群众心声。

从身入到心入 理性认识的淬炼与飞跃

《实践论》提到：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”把握基层工作的内在规律，贵在躬身入局、亲历实践。一方面，我跳出“象牙塔”的思维局限，重新校准“间接经验”的学习路径：向领导学习统筹全局的工作之道，向同事请教基层治理的处事之法，向群众吸纳干事创业的实践之智，将零散的工作感悟，沉淀为接地气、合实际的理性认知。另一方面，我把实践课堂搬到田间地头、乡村一线，在疫情防控、防汛防火等急难险重任务中坚守岗位，基层党建、文教卫生等民生工作细致落实，更依托专业优势，破解农田灌溉痛点、助力乡村产业发展。

在此过程中，我的工作思维彻底重构：基层诸多待解的难题，并非能力不足，而是对客观规律、现实条件的把握不够精准。真正的担当，从来不是无视现实的“蛮干”，而是尊重现实、坚守初心，竭尽全力为群众谋福祉的执着。扎根一线的点点滴滴，让我对知行合一有了更深刻的体悟。

从基层到机关 认识再深化与实践再指导

《实践论》阐明，实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷。从乡镇一线走进省级机关，在省人大社会委打造学习型、研究型委员会的浓厚氛围中，在领导同事的关心指导下，我边实践边总结，在办文办会、业务经办中积累经验，逐步熟悉省人大社会建设工作的运行逻辑与内在规律。例如，今年3月，我全程参与全省人大社会建设工作座谈会，系统掌握专项会议流程，梳理绘制了标准化办会流程图，将零散的实践体验提炼为可复用的工作方法，完成“实践—认识—再实践”的闭环。

从基层到机关，岗位层级有变，但为民初心始终不变，这是贯穿始终的矛盾普遍性。我曾在乡镇分管社会建设领域部分工作，基层历练中积淀的民本情怀，成为我快速适应角色的底气。同时，不同工作层级存在矛盾特殊性：基层解决的是一村一镇、一户一企的具体问题，省直机关则需从全域统筹、政策协同、长远发展的维度谋划。基层看来立竿见影的举措，省级层面必须兼顾上位法要求、区域差异、长期影响，经反复论证沟通方可落地。这段实践让我明白：顶层设计必须扎根基层实践的沃土，基层探索也离不开顶层设计的规范指引。

从笃信到笃行 以知行合一书写全新篇章

站在新起点，我将始终以习近平总书记关于坚持和完善人民代表大会制度的重要思想为根本遵循，坚定政治信仰，筑牢制度自信，以理论认同引领行动自觉，在人大社会建设工作中笃定前行，贡献力量。

一是坚持学思践悟，深研党的创新理论、人大制度理论和业务知识，提升依法履职能力；二是坚守实践至上，把基层调研、联系群众作为课堂，让履职始终扎根实践土壤；三是聚焦主责主业，紧扣社会建设重点，以点滴履职发挥好年轻干部的生力军作用；四是厚植为民情怀，以群众所思所盼为导向，把基层涵养的初心转化为工作动力。

作为新时代的人大青年干部，我将继续沉心深耕学习、静心磨炼本领，自觉践行马克思主义立场观点方法，以知促行、以行践知，在人大社会建设事业中，奋力书写新时代青年干部的奋斗答卷。

编辑：刘杏     二审：蒋海洋     终审：王美华