近日，常宁市十八届人大常委会第四十七次会议审议通过教育高质量发展专项评议实施方案，明确专项评议不仅聚焦市教育局这一行政主管部门，更将发改、财政、人社、自然资源、住建等10余个重点保障部门及各乡镇（街道）纳入监督范围，人大代表全程参与评议调查，确保教育发展相关责任主体全覆盖。这标志着常宁人大围绕教育工作的监督迈入系统化、规范化、常态化的新阶段。

常宁市人大常委会组织召开推进全市基础教育高质量发展座谈会。

2025年以来，常宁市人大常委会紧扣市委“五好”教育目标，创新监督机制，组织四级人大代表从“旁观者”变为“参与者”，从“监督者”变为“推动者”，在助推教育高质量发展中展现了代表担当、贡献了人大力量。

深调研、查实情 精准把脉教育短板

为摸清教育底数，市人大常委会组织各级代表深入城乡一线，开展“解剖麻雀”式调研。代表们深入各乡镇（街道）22所学校，与教师、家长、学生面对面交流，累计发放调查问卷1165份、召开座谈会43场，精准梳理出优质生源流失、教师职称晋升受阻、城区“大校额”等五大类20个突出问题，形成高质量调研报告。报告获市委高度重视，教育工作被纳入新春首次市委常委会会议专题研究。3月19日，全市教育高质量发展大会召开，正式出台9个纲领性文件，从市级领导兼任学校第一书记（校长）制度，到“县管校聘”、集团化办学等，实现了从人大常委会“调研建议”到市委“顶层设计”的关键跨越。

重示范、聚合力 人大代表多维度发力

各级人大代表不仅会上“发声”，更在行动上“发力”。教育界代表发挥专业优势，带头参与教学改革、示范讲课，提升教学质量；企业界代表积极履行社会责任，捐资助学、改善校园设施，助力办学条件提档升级；基层代表深入一线，主动参与校园周边环境整治、校园餐质量监督等具体事务，全方位保障学生安全与健康。代表以身作则、带头落实，营造了尊师重教的浓厚氛围，激发了社会各界参与教育发展的积极性。

建机制、求长效 探索人大监督新路径

为避免监督走过场，常宁市人大常委会将教育高质量发展监督作为长期任务，每年选择1至2个重点领域开展专项监督，邀请相关领域代表全程参与。常态化推行“年初问安排、年中问进度、年底问成效”的闭环评议，组织人大代表对教育重点项目建设、惠民政策落实情况进行集中视察，针对突出问题适时开展专题调研或专题询问，以人大代表高质量履职推动教育发展提速。

编辑：刘杏     二审：蒋海洋     终审：王美华