高校教师职称评审工作是激发教师活力、动力的重要途径和方式，关系到教师的个人收入、专业成长、职业获得感等，不仅教师们关心，人大代表也非常关注。全国人大代表、九三学社衡阳市委会副主委（兼）、南华大学医学院副院长王震在全国人大会议期间，提出关于放宽省属地方高校职称评审权限的建议。

职称制度作为人事制度中的一种激励机制，希望通过职称评审起到激励教师的作用，为什么这样一种激励制度却成了地方高校某些教师的心头“痛”呢？

“地方高校资源有限，名额有限，无法满足更多教师的职称晋升需求，这不仅制约了地方高校教师的个人发展，也影响了地方高校整体的学术氛围和教学水平。”王震认为，只有着眼于破除重科研轻教学、重教书轻育人等不合理的用人观，摒弃简单化、数量化的评价方式，引导高校建立以品德、能力、过程为导向的人才使用机制，深化高校教师职称制度改革，进一步加强高校教师队伍建设，才能有效推进高校治理体系和治理能力现代化，推动高等教育科学发展。

王震建议，讲师及以下职称全部下放高校，由高校自主进行评审，评审结果报教育厅备案。高校可以根据自身的需求和特点，制定更加灵活和适应性强的评审标准，使得评审更加符合高校的实际情况，从而进一步提高教学质量和研究水平。同时，高校需要加强内部管理，建立评估机制，确保评审标准的质量和一致性，确保评审制度的有效运行，并及时纠正可能存在的问题。

“除此之外，还可以通过增加资金支持、优化评聘制度等方式，增加副教授及教授名额，降低编制的限制，提高高校在副教授职称评聘过程中的自主权。”王震表示，这能够大大缓解地方高校副教授评聘名额少的问题，为地方高校教师的职业发展提供更多的机会和支持，从而激发教师的积极性和创造性。