省人大代表、宁乡市大屯营葡萄基地负责人谭冬秀。

1月27日，湖南省人大代表、宁乡市大屯营葡萄基地负责人谭冬秀向省十四届人大二次会议提交了《关于构建残疾儿童全面支持体系的建议》，她建议构建完善的残疾儿童支持服务体系。

近年来，国家连续组织实施了两期特殊教育提升计划，特殊教育普及水平、保障条件和教育质量得到显著提升。但在调研过程中，谭冬秀发现，特殊教育还存在普及基础比较薄弱、特殊教育质量有待提高、支撑保障能力偏弱、残疾儿童因筛查不及时导致错过最佳干预时机、康复后转入普校但因缺乏专业系统支持而中途辍学等问题与困难。

为切实保障残疾儿童平等接受教育的权利，做到有教无类，促进他们共享社会发展成果，目前只有新生宝宝在出生初期进行筛查，但是后续生长发育过程中没有硬性规定进行筛查，谭冬秀建议应加大筛查频次，聚合各方专业人员力量加大筛查深度。每年应进行一次儿童健康发育发展筛查，除身体发育检查外，还需加入智力检查、言语发展和社会性发展等检查，使得筛查有深度而不是走过程，方便及时发现发育问题儿童。

“应积极发展学前特殊教育。”谭冬秀表示，省教育厅和省残联应联合出台相关特殊儿童融合支持政策。她建议针对问题儿童，教育部门提出困难和需求，残联安排康复机构与普校老师衔接如何应对问题儿童。通过普通幼儿园接收残疾儿童就近入园随班就读，在特殊教育学校、有条件的儿童福利机构等增设学前部或附设幼儿园以及设置专门的特殊教育幼儿园（班）等多种方式，为残疾儿童提供学前教育。建议相关费用纳入财政，减轻家庭负担。

“教师队伍建设至关重要。”谭冬秀认为，应加大特殊教育专业教师配备，加强培养培训，将融合教育纳入普通学校教师继续教育必修内容，推动师范类专业开设特殊教育课程内容等，整体提高教师专业素养。落实特殊教育教师津贴标准，保障特殊教育教师待遇，吸引优秀人才从事特殊教育事业。

残联联合医疗、教育、妇联共同宣传推广残疾儿童康复救助政策也很关键。“只有多部门协同推进，提高医教结合、康教融合实效，并推动特殊教育与信息技术在教育教学、资源建设、信息管理等方面的深度融合，这项民生政策才能更加深入人心。”谭冬秀说。

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